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课程标准模板

发布日期:2019-03-01   来源:   点击量:

…… 》课程标准

一、课程信息:(标题均为:四号  宋体  加粗,以下同)

1、课程信息

课程名称

 

开课院部

 

课程代码

 

考核性质

 

学分

 

学时

 

前导课程

 

后续课程

 

二、课程性质和功能定位

1、课程的性质(小四 宋体 加粗 以下同)

用文字描述课程的性质……(小四 宋体,以下同)

2、课程的功能定位

例:通过课程的学习培养学生××××方面的岗位职业能力……,分析问题、解决问题的能力……,养成良好的职业道德,为×××打下坚实的基础。

、课程目标与内容

1、课程总目标

用一段话进行总的描述……无需在本部分分解为知识目标、能力目标、素质目标

2、课程具体目标

 


序号

课程内容

教学目标

教学

载体

课时

教学

手段

教学

方法

项目序号

项目名称

知识目标

能力目标

素质目标

1

项目一

……

 

 

 

 

 

 

 

2

项目二

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四、教学资源

1、教学团队

1)课程负责人

文字描述……

2)课程团队结构与规模

文字描述……

3)教师专业背景与能力要求

专任教师:

兼职教师:

2、实习实训条件

描述……

3、教材及参考资料

1)教材

描述……

2)参考教材

描述……

、课程评价方法

1、评价方式

综合项目考核成绩、学习过程成绩、综合测试成绩三项,按a%、b%、c%...整合而成。

项目

评价内容

权重

总比例

总评

项目考核

项目一:……

a%

40%

100%

项目二:……

b%

……

c%

学习过程

出勤情况

d%

20%

课堂表现

e%

作业情况

f%

综合测试

综合知识考核

g%

40%

 

2、考核内容

1)项目考核标准(列表说明)

项目考核名称

赋分

总评

xx内容占m %

xx内容占n %

xx内容占o %

项目一:

 

 

 

100%

项目二:

 

 

 

100%

项目三:

 

 

 

100%

……

 

 

 

100%

2)学习过程成绩考核标准

考核内容

总评

出勤情况 x%

课堂表现 y%

作业情况 z%

 

 

 

100%

3)综合测试考核标准

考核内容

权重%

总分

XX知识点

x%

100%

XX知识点

y%

XX知识点

z%

XX知识点

m%

3、评分等级

评分等级以百分制为标准。

课程以等级制录入成绩,则按以下折算方法:

90-100优秀

80-89.9分良好

70-79.9分

60-69.9分及格

60分以下:及格

、质量诊断与改进方法

课程质量诊断主要是课程实施和反馈两个阶段??纬瘫曜?、授课实施计划、实训指导书是课程实施的指导文件,对课程质量起关键作用,由二级学院组织教授委员会进行评审和督查。施教过程的内容很广,备写教案,制作PPT、微课、动画,建设习题库、试题库,编写任务单、实训指导书等课程资源,课堂教学组织与实施过程,课前和课后学习活动,教学方法、教学手段,实训条件等等,这些实施质量是课程质量的核心,由学校教务处、督导处组织监控和检查。质量反馈是提高课程质量的关键,一是由二级学院组织学生和老师评教;另一个是到企业调研,了解毕业生对教学工作的满意程度、用人单位对学生专业能力的满意度等,将意见反馈给教学管理部门和授课教师,以提高课程质量。(供参考)

七、课程标准开发团队

序号

教师姓名

工作单位

职务/职称

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考范文:(下页)

 

 

 


《变频器应用》课程标准

一、课程信息

课程名称

变频器应用

开课院部

电气工程学院

课程代码

0232006

考核性质

考试

学分

3

学时

46

前导课程

电工基础、电机与电气控制技术,可编程控制技术及应用

后续课程

自动化生产线安装与调试、典型智能机电设备综合实践、毕业设计

二、课程性质和功能定位

1、课程的性质

本课程属于机电一体化技术专业必修课,该课程以研究变电力电子器件和频技术的基本原理为基础,重点介绍了变频技术的分类和综合应用,变频调速技术以其精度高、性能好、内部软硬件齐全等优势在工业设备和消费类产品等领域得以广泛应用。变频技术课程的主要任务是:结合变频器行业的最新发展情况,通过理论教学、实验、实训,使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力培养,还是对后继课程的学习,都具有十分重要的作用。实现了高职的培养目标,满足了机电类教育人才的要求,是专业教学必不可少的重要组成部分。

2、课程的功能定位

通过课程的学习培养学生变频器控制设备的选型、安装、调试、维护和维修及设计施工方面的岗位职业能力,培养学生对变频器控制设备及电机调速控制方面分析问题、解决问题的能力,养成良好的职业道德。

三、课程目标与内容

1、课程总目标

通过本课程学习和训练,学生能完成变频器控制设备的选型、安装、调试、维护和维修,能完成变频器控制设备的选型、安装、调试、维护和设计施工。

2、课程具体目标

 


序号

课程内容

教学目标

教学

载体

课时

教学

手段

教学

方法

项目序号

项目名称

知识目标

能力目标

素质目标

1

项目一

变频控制技术的认知

1.了解变频调速的概念、实现方式与现实意义;

2.掌握交流调速方式及特点;

3.熟记变频器的类型及应用。

1.能正确选择电动机调速方式;

2.能按需求选用变频器控制方式;

3.能够根据各类电力电子器件的优缺点,合理选用电力电子器件。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具、变频器实训装置

6

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

2

项目二

变频控制技术的实现

1.熟悉整流电路、中间电路、逆变电路的组成、工作原理及基本形式;

2.掌握可控整流原理;

3.熟悉逆变原理;

4.掌握SPWM控制技术;

5.熟悉交-交变频技术原理;

6.掌握交-交变频电路工作过程。

1.能熟练应用可控整流电路;

2.能熟练应用逆变电路;

3.能根据需求选用交交变频或者交直交变频器。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

10

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

3

项目三

变频器的通用操作与安装调试

1.熟悉变频器选择的要求及外围电器的选择、安装;

2.熟悉变频器的键盘面板各按键的功能;

3.掌握通过键盘面板设定变频器参数的操作方法。

4.熟悉变频器的参数意义及设置方法;

5.掌握变频器测量、调试维护;

6.掌握变频器参数的面板设置方法;

1.能进行变频器的基本通用操作;

2.能够利用变频器键盘面板控制电动机运行;

3.能进行变频器的安装及调试。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

6

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

4

项目四

变频器的基本运行

1.正确进行变频器的外部接线和相关参数设置;

2.熟悉变频器的输入端子的操作控制方式;

4.能够根据要求设置MM420有关参数并进行系统调试;

5.掌握变频器的模拟信号控制;

6.掌握变频器基本参数的输入方式;

7.掌握变频器多段速频率控制方式;

8.熟悉变频器多段速运行操作过程;

1.能正确进行变频器的外部接线及相关参数设置;

2.能对变频器的模拟信号进行控制;

3.能操作变频器进行多段速控制。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

8

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

5

项目五

PLC与变频器的调速运行

1.熟悉联机调试方法;

2.能够实现PLC与变频器的正确接线;

3.掌握PLC和变频器正反转控制的电路设计和连接方法;

4.熟悉PLC与变频器间的连接方法及相对应的触点与接口;

5.了解西门子通用变频器的通信协议。

1.能进行变频器与PLC的连接控制;

2.能进行变频器与PLC的连接控制;

3.能进行基本的变频器与PLC调速系统应用。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

6

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

6

项目六

变频器的工程应用

1.掌握变频器的选用原则及方法;

2.掌握变频器外围电气的选择方法;

3.掌握变频器的基本应用方法。

1.能正确选择变频器及正确安装;

2.能进行变频器外围电气的选择;

3.能进行变频器的基本应用。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

6

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

7

项目七

变频器的维护

1.掌握变频器的测量方法;

2.掌握变频器的维护步骤和方法;

3.掌握变频器的抗干扰措施;

4.掌握常见故障及处理方法。

1.能进行变频器的基本测量;

2.能进行变频器的基本维护;

3.能对变频器的应用进行基本抗干扰设计;

4.能对常见故障进行处理。

1.具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集资料的素质;

2.具备根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作的素质;

3.具备自主学习新知识、新技术,并应用到工作中得素质;

4.具备良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

5.具有团队协作精神,能主动与人交流、合作;

6.具有良好的职业道德,能按照劳动?;び牖肪潮;さ囊罂构ぷ?/span>。

常用电工工具

变频器实训装置

4

多媒体 实训室

项目式教学、理实一体

合  计

46

 

 

 


四、教学资源

1、教学团队

1)课程负责人

具备变频技术及变频器的系统应用能力,能够正确安装、设置变频器及进行故障分析。

具备变频技术系统的安装与调试、使用及维护的能力,具有将相关课程(电气控制、PLC、单片机等)知识融合在一起,综合应用自动控制系统的能力。

1年以上机械产品设计经验或从事相关实践指导2年以上。

具备认真的工作作风和严谨的工作态度,具有明确的岗位责任意识,具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。

熟悉高职教育规律,实践经验丰富,教学效果好,在本领域有一定影响,具备操作、维护、设计大型机床、大型变频器控制设备的能力,具有高级职称(或高级职业资格)的“双师”素质教师。

2)课程团队结构与规模

教师数量与教学班级(或学生比例)符合规定要求,教学团队的年龄、职称、职业资格等结构合理,教学团队中企业兼职教师达到50%。以1个标准教学班级为例,应配套专任教师2名,兼职教师1名。

3)教师专业背景与能力要求

主讲教师:电气自动化或相关专业毕业,具备中级以上职称,从事本专业教学工作5年以上。

兼职教师:电气自动化或相关专业毕业,在电气自动化相关行业工作5年以上,具备大型机床设备和变频器控制系统设备维护、设计能力。

2、实习实训条件

实施本课程教学,校内、外实习实训硬件环境应具备的条件。见附表 (以一个教学班级为配置标准)

 

 

附表实习实训条件

序号

实训室(基地)名称

基本配置要求

功能说明

1

变频器控制技术实训室

变频器控制实验装置3台;

常用电工工具20套;

编程工具20套。

培养学生变频器控制设备的安装调试、维护能力;

培养学生变频器控制设备的技术改造能力;

培养学生变频器控制设备的整体设计能力。

2

校外实训基地

数量35个,能满足变频器控制技术课程教学。

培养学生变频器控制设备的安装调试、维护能力;

培养学生变频器控制设备的技术改造能力;

培养学生检测、维修机床电气故障的能力。

3、教材及参考资料

1)教材

本课程需采用以工作过程为导向的项目化教学,教材选用必须依据本课程标准。教材应具备:

能充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想;

以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式,能使学生在各种活动中学会实际操作;

突出实用性,避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性。将本专业领域的发展趋势及实际操作中遵循的新知识及时纳入其中;

以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性;

活动设计要具有可操作性。

2)参考教材

吕汀,石红梅.变频技术原理与应用. 北京:机械工业出版社,2011

宋爽,周乐挺.变频技术及应用(第2版).北京:高等教育出版社,2014

邓其贵,周炳.变频器操作与工程项目应用. 北京:北京理工大学出版社,2014

董慧敏,程贵生.变频器应用技术. 北京:清华大学出版社,2017

姚立波,周连平.西门子变频器应用技术. 北京:清华大学出版社.2015

五、课程评价方法

1、评价方式

综合综合测试成绩、项目考核成绩、学习过程成绩三项,按40%、40%、20%整合而成。

项目

评价内容

权重

总比例

总评

项目考核

项目一:变频器功能参数设置与操作考核

25%

40%

100%

项目二:变频器控制电机正反转操作考核

25%

项目三:变频器多段速运行操作考核

25%

项目四:变频器的模拟信号操作考核

25%

学习过程

出勤情况

30%

20%

课堂表现

40%

作业情况

30%

综合测试

综合知识考核

40%

40%

2、考核内容

1)项目考核标准(列表说明)

项目考核名称

赋 分

总评

职业素养与操作规范20%

作品70%

报告总结10%

项目一:

变频器功能参数设置与操作考核

工作前准备10%

6S”规范10%

连接电路25%

参数设置25%

功能实现20%

实训报告10%

100%

项目二:

变频器控制电机正反转考核

工作前准备10%

6S”规范10%

连接电路25%

参数设置25%

功能实现20%

实训报告10%

100%

项目三:

变频器多段速运行操作考核

工作前准备10%

6S”规范10%

连接电路25%

参数设置25%

功能实现20%

实训报告10%

100%

项目四:

变频器的模拟信号操作考核

工作前准备10%

6S”规范10%

连接电路25%

参数设置25%

功能实现20%

实训报告10%

100%

2)学习过程成绩考核标准

考核内容

总评

出勤情况 x%

课堂表现 y%

作业情况 z%

30%

40%

30%

100%

3)综合测试考核标准

考核内容

权重%

总分

变频器的结构和分类

10%

100%

交直交变频技术

30%

-交变频技术

30%

逆变原理

10%

电动机变频器调速系统设计

20%

3、评分等级

评分等级以百分制为标准。

若课程以等级制录入成绩,则按以下折算方法:

90-100分:优秀

80-89.9分:良好

70-79.9分:中

60-69.9分:及格

60分以下:不及格

六、质量诊断与改进方法

课程质量诊断主要是课程实施和反馈两个阶段??纬瘫曜?、授课实施计划、实训指导书是课程实施的指导文件,对课程质量起关键作用,由二级学院组织教授委员会进行评审和督查。施教过程的内容很广,备写教案,制作PPT、微课、动画,建设习题库、试题库,编写任务单、实训指导书等课程资源,课堂教学组织与实施过程,课前和课后学习活动,教学方法、教学手段,实训条件等等,这些实施质量是课程质量的核心,由学校教务处、督导处组织监控和检查。质量反馈是提高课程质量的关键,一是由二级学院组织学生和老师评教;另一个是到企业调研,了解毕业生对教学工作的满意程度、用人单位对学生专业能力的满意度等,将意见反馈给教学管理部门和授课教师,以提高课程质量。

七、课程标准开发团队

序号

教师姓名

工作单位

职务/职称

1

李力

湖南工业职业技术学院

讲师

2

李晶辉

湖南工业职业技术学院

讲师

3

刘德玉

湖南工业职业技术学院

讲师

4

郝志刚

长沙深湘通用机器公司

高级工程师

 

 

 

 

 

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